Vous avez adopté des outils numériques, mais...
rencontrez-vous ces « murs » ?
Si un seul de ces points vous concerne, la cause n'est peut-être pas l'« outil »
lui-même,
mais la « philosophie de conception » qui le sous-tend.
Les deux lumières que notre phare indique
Cette application intègre deux mécanismes fondamentaux pour instaurer une « appréciation » de l'apprentissage de manière sûre et efficace.
[Mécanisme ①] Égalité Totale
Ici, pas de « J'aime » ni de « réponses ». Chacun publie ses écrits simultanément, sur un pied d'égalité. Chaque élève peut s'exprimer en toute confiance, sans se soucier du jugement des autres.
[Mécanisme ②] Un regard individuel
Même dans une classe nombreuse, une relation chaleureuse où l'on se sent « observé avec bienveillance » se tisse entre « vous » et « quelqu'un de spécifique ». Cela cultive une culture de dialogue sincère.
Les trois miracles que cette lumière apporte
① L'« évaluation » se transforme en « appréciation » (Miroir)
La technologie de l'IA reflète objectivement les « tendances de dialogue » uniques de la classe. Le travail de l'enseignant est ainsi libéré du poids de l'évaluation pour se transformer en la joie de découvrir l'éclat de la pensée de chaque élève.
② Le « silence » se transforme en « dialogue » (Journal de bord)
Dans un sanctuaire sans évaluation, les élèves auparavant silencieux commencent à exprimer leurs pensées en toute confiance. La trajectoire de cette croissance devient une preuve tangible de leur engagement vers une recherche active.
③ L'« apprentissage solitaire » se transforme en « exploration collaborative » (Boussole)
En appréciant mutuellement leurs réflexions, la salle de classe passe d'un lieu de consommation de savoir à un véritable atelier d'exploration où se crée une nouvelle sagesse.
Le cycle du « Voyage d'apprentissage »
1. Enregistrer le voyage
Consignez dans le « Journal de bord » vos découvertes en cours et le processus d'apprentissage par l'enquête.
2. Apprécier le voyage d'un pair
Lisez le journal de vos camarades et offrez-leur une « note d'appréciation » pour leurs défis et leur ingéniosité.
3. Connaître son propre cap
Avec la « Boussole de l'âme », analysez objectivement vos propres tendances verbales et la progression de votre pensée.
4. Collectionner les trésors
Rassemblez dans le « Scrapbook » les notes d'appréciation touchantes de vos professeurs et camarades.
Et ce cycle accélère votre apprentissage...
Utilisable dans divers contextes
Écoles primaires, collèges et lycées
Pour la réflexion dans les cours qui approfondissent l'écriture et la pensée, comme l'éducation morale, les études intégrées et les arts du langage.
Universités et cycles supérieurs
Pour les comptes rendus de discussion en cours et séminaires, et pour le feedback sur les rapports.
Entreprises et organisations
Pour l'enregistrement et le partage des apprentissages en formation, les bilans de formation sur le tas, et les échanges d'opinions en équipe.
Mise en œuvre et témoignages
Mis en œuvre dans toutes les classes d'éducation morale d'un collège de la préfecture d'Osaka, il est également utilisé dans les écoles primaires, les universités et les formations d'entreprise.
Voix des apprenants
« Je peux connaître les pensées des autres, et en les connaissant, ma propre pensée s'approfondit. En commentant, l'autre personne est heureuse, et j'ai aussi de nouvelles idées. »
« Je suis heureux parce qu'ils écrivent sur les bons côtés de mon opinion et me donnent aussi leurs propres opinions. »
Voix des éducateurs
« Contrairement aux tests, lors de l'évaluation de choses qui ne peuvent pas être notées, je me demandais toujours si c'était vraiment bien, donc cela a été très utile. »
« J'ai senti qu'être reconnu peut conduire à un sentiment de sécurité, d'affirmation, et à un désir et une direction pour un meilleur apprentissage la prochaine fois. »
Service et Tarifs
Nous croyons qu'une information transparente est le premier pas vers la confiance. Veuillez considérer le plan optimal pour votre situation.
Équipe / Classe
Pour les écoles et les équipes commerciales
4 500 JPY/mois (Instructeur)
+ 500 JPY/personne (Apprenant)
2 mois offerts avec un contrat annuel
Nous contacterEntreprise
Pour une réforme culturelle à l'échelle de l'organisation
Devis personnalisé
Conseil en mise en œuvre, etc.
Nous contacterContexte du développement
Dans le milieu éducatif, il est demandé des évaluations difficiles à quantifier, comme pour le « Sujet spécial : Morale ». Cependant, en raison de la surcharge de travail des enseignants, il est difficile d'observer attentivement l'apprentissage de chaque élève et de le relier à une évaluation. Les méthodes d'évaluation traditionnelles peinent à saisir le processus de croissance et les changements internes de l'apprenant, ce qui conduit souvent à des évaluations fragmentaires.
Personnellement, à travers mes recherches en éducation et mon expérience sur le terrain, j'ai constaté de visu comment l'absence de feedback approprié mène à l'« isolement » tant de l'apprentissage de l'élève que de l'enseignement de l'éducateur, et j'ai ressenti un fort désir de résoudre ce problème.
Le « Portfolio d'Appréciation de l'Apprentissage » a été développé pour résoudre cet « isolement ». Il vise à renforcer la motivation et les compétences des apprenants tout en allégeant simultanément la charge des enseignants pour réaliser une éducation de meilleure qualité.
