GIGA 스쿨로 도구는 도입했지만…
이런 '벽'을 느끼고 있지 않습니까?
만약 하나라도 해당된다면, 그 원인은 '도구'가 아니라,
그 근저에 있는 '설계 사상'에 있을지도 모릅니다.
우리의 등대가 보여주는, 두 가지 빛
본 앱은 학습의 '감상'을 안전하고 효과적으로 성립시키기 위한, 두 가지 핵심적인 장치를 가지고 있습니다.
【장치①】완전한 '대등성'
'좋아요'도 '댓글'도 없습니다. 전원이 동시에, 나란히 기록을 게시합니다. 타인의 평가를 신경 쓰지 않고, 어떤 학생도 안심하고 자신의 말을 자아낼 수 있습니다.
【장치②】일대일의 시선
아무리 많은 인원의 학급이라도, '당신'과 '특정 누군가' 사이에 따뜻한 '지켜봐지고 있다'는 관계가 생겨납니다. 이것이 성실한 대화의 문화를 기릅니다.
이 빛이 가져오는 세 가지 기적
① '평가'가 '감상'으로 바뀐다 (거울)
AI 기술이 학급의 독특한 '대화 경향성'을 객관적으로 비춰줍니다. 이를 통해 교사의 업무는 평가의 짐에서 해방되어, 학생 한 사람 한 사람의 사고의 반짝임을 발견하는 기쁨으로 바뀝니다.
② '침묵'이 '대화'로 바뀐다 (항해일지)
평가 없는 성역에서, 지금까지 발언하지 않았던 학생이 안심하고 말을 자아내기 시작합니다. 그 성장의 궤적은 학생들이 주체적인 탐구로 향하기 시작했다는 확실한 증거가 됩니다.
③ '고독한 학습'이 '협동 탐구'로 바뀐다 (나침반)
서로의 사고를 감상함으로써, 교실은 지식을 소비하는 장소에서 새로운 지혜를 창조하는 탐구의 배움터로 진화합니다.
'배움의 항해' 사이클
1. 항해의 기록
매일 수업에서의 발견이나, 탐구 학습의 과정을 '항해일지'에 기록합니다.
2. 동료의 항해를 감상
학급 친구의 일지를 읽고, 그 도전이나 궁리에 '감상문'을 보냅니다.
3. 자신의 항로를 알다
'영혼의 나침반'으로, 자신의 언어 경향이나 사고의 성장을 객관적으로 되돌아봅니다.
4. 보물을 모으다
선생님이나 동료로부터 받은, 마음에 와닿는 감상문을 '스크랩북'에 모읍니다.
그리고 이 사이클이, 당신의 배움을 가속시킨다…
다양한 장면에서 활용할 수 있습니다
초·중·고등학교
도덕, 종합적인 학습 시간, 국어 등 기술이나 사고를 심화하는 수업에서의 되돌아보기에.
대학·대학원
강의나 세미나에서의 토론 기록, 리포트에 대한 피드백에.
기업·단체
연수에서의 배움 기록·공유, OJT 되돌아보기, 팀 내 의견 교환에.
도입 실적과 고객의 목소리
오사카부의 중학교 도덕과 전 학급 도입을 비롯하여, 초등학교, 대학교, 기업 연수 등에서 활용되고 있습니다.
학습자의 목소리
다른 사람의 생각을 알 수 있고, 알게 됨으로써 내 생각이 깊어진다. 코멘트함으로써 상대방이 기뻐해주고, 나도 또 새로운 생각이 난다.
내 의견의 좋은 점을 써주거나, 상대방의 의견을 알려주니까 기쁘다.
교육자의 목소리
시험과 달리 점수로 나오지 않는 것을 평가할 때, 항상 정말 이걸로 괜찮은가 하고 자문자답할 때가 있었는데, 매우 참고가 되었습니다.
인정받음으로써 안심감이나 긍정감, 더 나은 다음 시간으로의 학습 의욕이나 방향성을 이끌어낼 수 있다고 느꼈습니다.
서비스 및 요금
우리는 투명한 정보 제공이 신뢰의 첫걸음이라고 믿습니다. 당신의 상황에 맞는 최적의 플랜을 검토해 주세요.
개발 배경
교육 현장에서는 '특별 교과 도덕'처럼 수치화하기 어려운 평가가 요구되는 한편, 교사의 업무 과중으로 인해 한 사람 한 사람의 배움을 정성스럽게 살피고 평가로 연결하기가 어려운 상황이 있습니다. 기존의 평가 방법으로는 학습자의 성장 과정이나 내면적인 변화를 다 포착하지 못하고, 평가가 단편적이 되기 쉬웠습니다.
저 자신도 교육학 연구와 현장 경험을 통해, 적절한 피드백이 없어서 학습자의 배움과 교육자의 지도가 '고립'되어 버리는 현실을 목격하고, 이 과제를 해결하고 싶다는 강한 마음을 갖게 되었습니다.
'학습 감상 포트폴리오'는 이러한 '고립'을 해소하기 위해 개발되었습니다. 학습자의 의욕과 능력을 높이고, 동시에 교사의 부담을 줄여 더 질 높은 교육을 실현하는 것을 목표로 하고 있습니다.
