偏差値やテストの点数が、子どもの価値を決めてしまう。そんな現代教育のあり方に、私たちは静かな疑問を投げかけたい。本書『台湾と日本における小学校の教師養成に関する一考察』は、その答えのヒントを、国境を越えた比較と、歴史に埋もれた教育哲学の再発見に求める、私たちの挑戦です。
この本は、単一の正解を提示するものではありません。台湾と日本、二つの国の小学校教師養成のあり方を比較検討し、同時に、教育学者・牧口常三郎の『創価教育学体系』に現代的価値を見出すことで、読者と共に「子どもの幸福とは何か」を問い直すことを目的としています。
『台湾と日本における小学校の教師養成に関する一考察』
国際比較と教育哲学から、教育の本質を問い直す
国際比較と教育哲学の、ユニークな架け橋
本書のユニークさは、国際比較教育学と教育哲学という、二つの視点を往還する点にあります。台湾の教育に何が学べ、日本の教育にはどんな課題があるのか。そして、一世紀近く前の牧口の思想は、現代の教育問題にどのような示唆を与えてくれるのか。この二つの問いを架橋することに、本書の最大の価値があります。
真に子どものための教育とは何か。その答えは、過去と他者との対話の中にあります。本書は、未来の教育を考える上での、新たな出発点となる一冊です。
教育に関わる、すべての人へ
本書を読むことで、教育関係者は自国の制度を客観的に見つめ直し、保護者や学生は教育の本質を考える新たな視点を得るでしょう。特に、台湾の教育に関心のある方、教育哲学を学びたい方にとって、得がたい知見を提供します。
この一冊が、読者の皆様一人ひとりの心に、教育をめぐる新たな問いを灯すきっかけとなることを願っています。
