灯台守の書斎
一期一会を、ビジネスの対話に — 私が茶道の師から学んだこと
私たちの哲学の源泉は、ビジネス書だけではない。「一期一会」という美学を、クライアントやAIとの一回一回の対話にどう活かしているか。
灯台守の書斎
私たちの哲学を形作った、書籍や思想からのインスピレーション。
灯台の光の源泉となる、言葉の海へようこそ。
教育・鑑賞の哲学
なぜ、この国の先生は疲れはてているのか？
学習者中心の未来を拓く、探究と思いやりのデザイン
“偏差値”から“幸福”へ、「学習鑑賞」という新しいかたち
子どもの自己肯定感を育む、価値発見のアート
「評価」をやめて「学びの鑑賞」へ
学びのプロセスを可視化し、ピア・ラーニングを促進する実践ツール
Feedback Blindspot
The Peer Learning Revolution to Foster Team Autonomy
「成績」の先にある「学びの物語」を見つける方法
比較を手放し、我が子の「価値」を発見するペアレント・鑑賞トレーニング
"My Child Is Amazing!
Letting Go of Comparison to Discover Your Child's True Value
「評価」をやめると、教室が動き出す
評価を手放し、学びの価値を発見するアート
The End of Grading
The Art of Letting Go of Evaluation and Discovering the Value in Learning
台湾と日本における小学校の教師養成に関する一考察
子どもたちの”本当の幸福”のための教育を、台湾と日本の比較、そして牧口常三郎氏の思想から問い直す一冊
学習の質的向上につながる学習評価の原理と方法
理論と実践を繋ぐ、教室のための方法論
学習鑑賞ポートフォリオの教育現場における有用性
学校・家庭・地域を繋ぐラーニング・コミュニティのデザイン
評価なき時代の「学びの可視化」
学習者の成長を物語る、ナラティヴ・アセスメントの探求
Assessing Moral Education with Learning Appreciation Portfolios
Using "Learning Appreciation Portfolios" to effectively assess and visualize student growth in moral education.
フィードバックの死角
「教える」から「鑑賞する」へ、チームの自走力を育てるピア・ラーニング革命
ヘルスケア・心理・対人支援
「じゃあ、あんたが作ってみろよ」と、心で叫んだすべての人へ
～なぜ、あなたの家事の大変さは家族に伝わらないのか～
児童養護施設の人と組織を動かす 心理職の心得
孤立と葛藤を乗り越え、子どもを支える「チーム」を作る
施設心理援助職のその先へ ―“白衣”を脱いで現場に出る、私たちのリアルな働き方―
教科書が教えてくれない、臨床の"リアル"がここにある
名前のない声、見えない傷
ニュースでは語られない児童養護施設の「内側」。7人の心理職の魂の記録。
PSG（ペアレントサポートグループ）開催時の保育場面における保育士・保健師によるケア的要素
親支援の場で、子どもたちに届けられている”もう一つのケア”。 PSG保育場面における保育士・保健師の関わり、その深い意味に光を当てる
児童養護施設における心理職の役割とその位置づけに関する研究
施設という独自の文化の中で、あなたの専門性はどう活かされるのか。 経験年数別の"語り"から解き明かす、心理職の役割獲得プロセスとその葛藤
